2024年浙江各科选考人数 2024年高考人数

本文目录一览：

• 1、2024年浙江各科选考人数
• 2、浙江省2024年高考人数预计34万人，有你么？
• 3、2024年高考人数

2024年浙江各科选考人数

2024年浙江各科选考人数介绍如下：

2023年选考物理科目的有8.78万人,2024年预估有11.11万人;2023年选考化学科目的6.20万人,2024年预估有10.69万人。2024年预估选考生物、政治、历史、地理科目的人数与2023年相持平。

2024年，浙江全省的高中生将面临一场历史性的考试，这包括普通高中七个选考科目物理、化学、生物、地理、历史、政治、技术的首次选考，以及英语学科的首次高考。由于新高考实行的是7选3政策，学生需要从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术这7门科目中选出3门作为自己的选考科目。

然而，关于这七个选考科目的具体选考人数，目前并没有明确的数据。这是因为为了保障赋分公平，每年的选科人数是不会被公布的，最早也要等到高三参加完首考后，才能根据各科首考人数进行预估。

尽管如此，我们仍然可以从一些模考数据中推测出一些情况。比如在宁波高二九校联考中，参加统批试卷的学校有17所，考试人数共有6359人。但请注意，这些数据只是个别地区和学校的情况，不能完全代表整个浙江省的选考人数。

此外，英语首次高考还将确定考生英语学科的学业水平考试成绩，如果获得A等，对于学生的高考和特殊类型的招生考试的报考初审会有较大影响。因此，每一位考生都需要对此次考试认真对待，做好充分的准备。

浙江省2024年高考人数预计34万人，有你么？

浙江省2024年高考人数预计34万人。

往年浙江省高考人数：

2023年高考，浙江省总报名人数是39.09万人；2022浙江高考报名人数为36万人。2021年，浙江高考报名33.3万余人。据统计，浙江2020年高考报名总人数与去年相比持稳，其中普通高考有26.81万人，单独考试招生5.76万人。

据省教育考试院统计，2020年浙江省有29.13万考生，其中普通高校招生报名25.01万人，单独考试招生报名4.12万人。

据统计，浙江省在年前组织高考报名的考生人数为31.5万人，相比去年增加0.88万，其中普通高校招生报名26.56万人，单独考试招生报名4.94万人。此外，按国家统一部署今年我省高职院校实施扩招，现有0.93万人报考。

据统计，2018年高考浙江省有30.6万考生，比2017年增加1.5万余人。其中普通高校招生报名26.1万人，单独考试招生报名4.5万人。2018年高校在浙招生计划正在汇总，将于6月下旬填报志愿前统一公布。

浙江高考注意事项：

1.打印准考证，签考试诚信承诺

考生在考前3天登录省教育考试院网站（www.zjzs.net）个人账号下载本人的准考证，用A4纸打印（大多数学校会统一打印准考证的）。带入考场的准考证，考生不能在上面书写任何标记，如果不小心写了字，请重新打印一张即可。

2.做好时间规划

考生要记住自己四天考试的具体时间，特别是自己选考科目的考试时间。每一门考试，考生要确保在开考1小时到达考点，考生进场时间为开考前20-30分钟（不同科目略有不同）。

住在考点学校的考生，考试几天尽量不要回家，住校最方便。到其他学校进行考试的考生，要充分考虑交通、天气变化因素做好时间规划。

2024年高考人数

2024年高考人数：1353万。

高考介绍如下：

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高考的定义介绍如下：

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致，参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学力的中华人民共和国公民。

招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目，2016年，教育部严禁宣传高考状元、高考升学率，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。2017年4月7日教育部、中国残联关于印发相关的通知。

高考的发展介绍如下：

2010年，普通高等教育入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，大众化教育逐渐取代“精英教育”。但同时高校毕业生缺乏职业技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。 青橄榄

2010年2月，教育部公布公开征求意见稿，7月发布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。